教育的世俗化可以归结为以下五个方面：首先，教育面向普遍大众的普及，使得普通人也有机会接受教育；其次，教育的目的趋于多元化，不再只是培养宗教人士，而是具备造福社会的实际内容；第三，教育的组织结构变得与世俗相关，学校不再仅仅是教会的从属单位，政府和其他世俗力量开始投资兴办并管理学校；第四，教学方法更加注重人文教育，不仅增加了人文课程的设置，还把学生的生理特点纳入到教学设计中，并强调体育锻炼；第五，教学语言强调民族性，民族语言学校得到了蓬勃发展，民族语言与宗教改革的进程相互影响，推动了民族语言规范化的进程。
