上世纪90年代初开始，网民为了提高网络聊天的效率和增强娱乐性，逐渐形成了特定的网络语言，这种语言主要在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。随着互联网技术的不断创新，网络语言在互联网传播中得到了迅猛发展，逐渐成为人们网络生活中不可或缺的一部分。
然而，需要注意的是，部分网络语言并不符合现代汉语的语法规范，因此并不适合引入到教学领域中进行教育教学。网络语言的形式多种多样，包括中文或英文字母、标点、符号、拼音、图标和文字等多种组合。它们常常以简洁、幽默、诙谐的方式表达想法和情感，能够在限制字数的情况下提供丰富的信息。有时，网络语言也可以通过特定的词语、词组或表情符号来传达感受、情绪和态度，从而更好地与他人进行交流。
虽然网络语言在网络交流中有其独特的用途和表达方式，但我们应该注意区分网络语言和正式汉语学习。正式的汉语学习应该遵循汉语的语法规范和写作准则，使学习者能够掌握正确、规范的汉语表达。因此，在学习和教育领域中，我们不应引入网络语言，而应强调学习者对规范汉语的掌握。
