课堂教学策略被视为教师素质结构和教学工作内容的重要组成部分，也是全面提高教学效益、促进教育教学改革与发展的关键因素。教师的教学策略水平直接影响教学质量的优劣。此外，课堂教学策略也是教育技术学的核心内容之一，它是教学设计的重要组成部分，而教学设计中的教学策略模块又是发展最迅速、最活跃的研究领域之一。
研究课堂教学策略是实施素质教育、推进教育教学改革的突破口和关键点。基于对教学实践和理论的深入研究，本文重点探索了学校课堂教学策略的理论和实践，并构建了一个通用的学校课堂教学策略模型。通过教学策略模型，可以解决与教学策略相关的其他问题，这就像是使用纲目来规划行动一样。
总之，课堂教学策略在教师素质结构和教学工作内容中具有重要地位，同时也是全面提高教学效益、推动教育教学改革与发展的关键因素。教师的教学策略水平直接影响教学质量的好坏。此外，课堂教学策略也是教育技术学中最核心的内容之一，尤其是在教学设计理论中的教学策略模块，其发展迅速且活跃。
