我国的“双元制”职业教育模式源于德国，在实质上是将工学与学习相结合的一种半工半读的模式。这种“半工半读”的方式与德国“双元制”职业教育的理念相通。其中，“半工”是为了更好地进行“半读”。在教育过程中的“半工”，指的是在教师的指导下进行生产技术的学习。半工半读的教育方式是青少年健康成长中将理论与实践相结合的方式，也是德智体劳美等各方面协调发展的途径，这是人类教育事业发展规律所决定的必然趋势。只有这种既动脑又动手的合格毕业生，才能满足现代化建设对既具备理论知识又具备实践知识的劳动者的需求，也才是我国社会主义教育事业应该培养出来的全面的知识分子。
