寺田稔（Terada Minoru），是日本著名教育学家、社会学家，以其对于日本教育与社会问题的研究和贡献而闻名。他生于明治维新后的日本，经历了日本近代教育体制建立的整个过程，并对此进行了深入的思考和分析。
寺田稔主张的教育理念围绕着“培养个体”的理念展开，强调教育的目的是培养每个学生的个性和才能，使其具备独立思考和自主发展的能力。为了实现这一目标，他提出了“生活共同体”的观念，主张教育应当在真实的社会生活中展开，为学生提供与不同背景、不同能力的人相处和合作的机会，以培养他们的社会意识和合作精神。
寺田稔还关注教育的社会功能，他强调教育机构和教育方式应当与社会的发展和需求相适应，为社会提供合适的人才。他主张教育应当培养学生的创造性思维和问题解决能力，以应对不断变化的社会环境和需求。他还提出了“在屏幕世界中成长”的概念，指出教育应当适应信息化时代的要求，培养学生的信息素养和数字技能。
总的来说，寺田稔的教育理念强调培养学生个性和社会意识的并重，注重教育的社会功能和与时俱进的实践。他的思想对于日本教育改革和教育理论的发展产生了重要影响，也对其他国家的教育改革提供了借鉴和启示。
