教育是教育者对受教育者进行心智发展的有目的、有计划、有组织的培育和教化。通过借鉴经验和学识，教育者为受教育者解释各种现象、问题或行为，以增强能力和经验。教育的核心是以相对成熟或理性的思维方式来认知和对待事物，使其接近事物的本质。在这个过程中，人们通过感官触摸逐渐产生对事物的认知理解，并形成相对完善或理性的自我意识和思维方式。
人类在思维中既有自我意识，又有感官的纬度。因此，任何教育性的思维都不一定是绝对正确的，应该感性地理解思维的方向，只要不偏离事物的本质即可。教育是思维的传授，但由于个体的意识形态不同，人们具有不同的思维走势。因此，教育应该以最客观、最公正的思维方式教化人们，使得人的思维不会过度偏离，同时通过思维的丰富逐渐成熟和理性化。只有这样，人们才能拥有最理性的自我意识，获得最正确的思维认知。这正是教育的根本目标所在。
